Suivi des Chefs de groupe F3

« Pour transmettre un savoir nouveau, il est donc nécessaire que le cadre conceptuel de l’enseignant et celui des apprenants puissent se rencontrer pour négocier ou renégocier une signification commune et ne pas rester sur deux voies parallèles comme c’est si souvent le cas. On utilise le même mot mais chacun garde son trajet. »

Barth, Britt-Mari

Le savoir en construction, 1993

F3 L'apprentissage des concepts

Le témoignage d’un enseignant inscrit à la première étape de la formation en enseignement stratégique

Les connaissances antérieures : points d’ancrage ou obstacle à l’apprentissage

L’erreur, un outil pour enseigner (quelques extraits)

Savoirs et savoir-faire : une dynamique pédagogiquement ignorée